Η Ιστορία των Μετεωριτών της Αναστασίας Κόκορη: Ένα παραμύθι φτιαγμένο από αστερόσκονη
Πώς μπορεί η επιστήμη να συναντήσει τη μαγεία ενός παραμυθιού; Η Αναστασία Κόκορη μάς δίνει την απάντηση μέσα από το βιβλίο της Η Ιστορία των Μετεωριτών, ένα παραμύθι που γεννήθηκε από την αγάπη της για το Σύμπαν και την ανάγκη να μοιραστεί τη γνώση μέσα από τη φαντασία. Με σπουδές στην αστρονομία και την πλανητική επιστήμη, μας ταξιδεύει σε κόσμους μακρινούς, εκεί όπου οι πέτρες του διαστήματος αποκτούν φωνή και μυστικά. Ένα βιβλίο που δεν χαρίζει μόνο χαμόγελα και όνειρα, αλλά ανοίγει και δρόμους περιέργειας, γνώσης και εξερεύνησης για μικρούς και μεγάλους.
Επιμέλεια συνέντευξης Βασιλική Ευαγγέλου-Παπαθανασίου
Πώς γεννήθηκε η ιδέα για το παραμύθι Η Ιστορία των Μετεωριτών;
Η ιδέα γεννήθηκε όταν σπούδαζα αστρονομία και πλανητική επιστήμη στο Λονδίνο. Ήθελα να μοιραστώ τη μοναδικότητα των μετεωριτών αλλά και τη μεγάλη σημασία που έχουν παίξει στην ιστορία της Γης και ολόκληρου του Ηλιακού Συστήματος.
Τι σας ενέπνευσε να ασχοληθείτε με το θέμα των μετεωριτών;
Κατά τη διάρκεια των σπουδών μου ήρθα σε επαφή με το αντικείμενο της πετρολογίας (πέτρες στη Γη) και κατόπιν των μετεωριτών (διαστημικές πέτρες). Είχα την ευκαιρία να μελετήσω από κοντά αληθινούς μετεωρίτες και να δω τα χαρακτηριστικά τους μέσα από το μικροσκόπιο. Μου έκανε μεγάλη εντύπωση πόσο διαφορετικές είναι οι διαστημικές πέτρες σε σχέση με τις γήινες. Διαπίστωσα πόσο μακρινό ταξίδι έχουν κάνει για να μπορούμε να τις μελετάμε τώρα και ταυτόχρονα πόσο σημαντικές είναι για να καταλάβουμε λίγο καλύτερα το ιστορικό του πλανήτη μας.
Υπάρχει κάποιο προσωπικό βίωμα ή ανάμνηση που συνδέεται με την ιστορία;
Πιστεύω πως όλοι έχουμε δει κάποια στιγμή ένα πεφταστέρι στον ουρανό κάνοντας ταυτόχρονα μια ευχή! Γενικά μου αρέσει να κοιτάω τα πεφταστέρια μέσα στον Αύγουστο, τις γνωστές Περσείδες!
Ποιο είναι το βασικό μήνυμα που θέλετε να πάρουν τα παιδιά από την ιστορία;
Είναι πολλά τα μηνύματα (και γνωστικά αλλά και ζωής) και θεωρώ ότι ο καθένας μπορεί να δει κάτι διαφορετικό. Σίγουρα ένα μήνυμα που θα ήθελα να περάσει είναι να έχουμε περιέργεια και να εξερευνάμε! Γιατί η εξερεύνηση είναι κινητήρια δύναμη ζωτικότητας και μπορεί να μας οδηγήσει σε απρόσμενα μονοπάτια.
Επίσης, οι δύο κύριοι πρωταγωνιστές της ιστορίας μας, οι δυο διαστημικές πέτρες έχουν τόσο διαφορετική όψη και σύσταση. Κι όμως, είναι εξίσου σημαντικές και έχουν παίξει το ρόλο τους στο ταξίδι που διήνυσαν στο Σύμπαν μας! Έτσι κι εμείς οι άνθρωποι, όλοι έχουμε ένα ρόλο κι ας είμαστε διαφορετικοί, είμαστε εξίσου σημαντικοί και ξεχωριστοί, αρκεί να το αντιληφθούμε!
Τέλος, ένα άλλο σημαντικό μήνυμα, γνωσιακό, θεωρώ πως είναι η σύνδεση που έχουμε ως άνθρωποι με δύο απλές φαινομενικά πέτρες. Έχουμε τα ίδια υλικά, στη συγκεκριμένη περίπτωση τον άνθρακα και το σίδηρο, και είναι εντυπωσιακό πως αυτά τα υλικά που έχουμε στο σώμα μας και υπάρχουν και στις πέτρες, έχουν ταξιδέψει από τόσο μακριά και είναι πολύ αρχαία! Καθώς αυτά τα συστατικά έχουν φτιαχτεί στις καρδιές των αστεριών, γι’αυτό και λέμε πως είμαστε φτιαγμένοι από αστερόσκονη!
Υπάρχει κάποιος ήρωας που αγαπάτε ιδιαίτερα και γιατί;
Τους αγαπώ όλους, γιατί έχουν το ρόλο τους ο καθένας μέσα στο παραμύθι!
Πόσος χρόνος χρειάστηκε για να ολοκληρωθεί το παραμύθι;
Συνολικά από την ιδέα μέχρι την τελική υλοποίηση, συμπεριλαμβανομένης της εικονογράφησης, πήρε περίπου 3 χρόνια. Όλες οι εικόνες μέσα στο παραμύθι έχουν καλλιτεχνηθεί σε πίνακες ζωγραφικής από τη συνεργάτιδά μου Mai Wada και κάθε πίνακας πήρε αρκετούς μήνες για να γίνει πράξη.
Ποιες ήταν οι μεγαλύτερες δυσκολίες που συναντήσατε κατά τη συγγραφή;
Η μεγαλύτερη δυσκολία είναι σίγουρα η εκλαΐκευση επιστημονικών εννοιών και η ενσωμάτωσή τους σε ένα παραμύθι που θα κρατάει αμείωτο το ενδιαφέρον και την αγωνία του αναγνώστη.
Μια άλλη δυσκολία, σίγουρα, ήταν η υλοποίηση της εικονογράφησης όλες οι εικόνες είναι πίνακες ζωγραφικής. Θυμάμαι πως κάναμε με την ζωγράφο ατελείωτες ώρες συζήτησης και επεξήγησης των εικόνων που ήθελα να συνοδεύουν το κείμενο. Και η ίδια η ζωγράφος επισκέφτηκε μουσεία και μελέτησε οπτικοακουστικό υλικό έτσι ώστε οι εικόνες να μεταφέρουν επακριβώς την πληροφορία. Δηλαδή ενώ υπάρχει πλοκή στο παραμύθι, όλες οι πληροφορίες έχουν επιστημονικό υπόβαθρο με σκοπό να παίρνει ο αναγνώστης και γνώση πέρα από την ευχαρίστηση και τα συνοδευόμενα μηνύματα.
Πώς αισθανθήκατε όταν κρατήσατε το βιβλίο τυπωμένο για πρώτη φορά;
Ήταν μεγάλη χαρά και συγκίνηση! Για την ακρίβεια δεν μπορούσα να πιστέψω ότι επιτέλους κρατώ στα χέρια μου ένα δημιούργημα γεμάτο έμπνευση, αγάπη και πολλή αστερόσκονη!
Πώς αντιδρούν τα παιδιά όταν ακούνε ή διαβάζουν την ιστορία;
Ξαφνιάζονται όταν βλέπουν δύο πέτρες εξωγήινες να μοιράζονται την ιστορία τους και αποκτούν μεγάλη περιέργεια να τις γνωρίσουν, να τις ακούσουν και να τις αγγίξουν!
Έχετε σκεφτεί να συνεχίσετε την ιστορία με μια δεύτερη περιπέτεια;
Στο βάθος του μυαλού μου, υπάρχει σκέψη για την παρουσίαση μιας δεύτερης περιπέτειας! Σίγουρα όμως έχω κι άλλες ιστορίες σε σχέση με το Σύμπαν οι οποίες θα βγουν προς τα έξω κι αυτές μελλοντικά.
Ποιο είναι το πιο συγκινητικό σχόλιο που σας έχει πει ένας μικρός αναγνώστης;
Είναι αρκετά τα σχόλια και είναι δύσκολο να επιλέξω! Θυμάμαι όμως έντονα μια αναγνώστρια που μου έφερε μια ζωγραφιά με ένα νεφέλωμα λέγοντάς μου, «ευχαριστώ για την έμπνευση» · με συγκίνησε ιδιαίτερα !
Σκέφτεστε να γράψετε κι άλλα παραμύθια με επιστημονικά ή διαστημικά θέματα;
Εννοείται! Το Σύμπαν είναι γεμάτο μυστήρια και εκπλήξεις · θέλω πολύ να μοιραστώ με μικρούς και μεγάλους σχετικές ιστορίες.
Τι θα συμβουλεύατε ένα παιδί που θέλει να γράψει τη δική του ιστορία;
Να έχει τόλμη και να αφήσει όλη την φαντασία του προς τα έξω! Να μην φοβηθεί να εκφραστεί και να πειραματίζεται· άλλωστε, μόνο μέσα από την έκθεση των σκέψεων μας μπορούμε να μάθουμε τι πραγματικά έχουμε μέσα μας! Να αφεθεί και να γράφει, έστω και λίγο ό,τι ιδέα έρχεται και στη συνέχεια να διαβάζει και να αναστοχάζεται διαρκώς: μου αρέσει; πώς μπορεί να βελτιωθεί η ιστορία μου; Αν δεν μου αρέσει, ξαναγράφω ή απορρίπτω την ιδέα· κάποια στιγμή θα μου έρθει κάτι άλλο. Τόλμη, πειραματισμός και επιμονή! Αυτή είναι η κύρια συμβουλή που θα έδινα σε ένα παιδί.
